Первоцвет – крокус (шафран)

В проталинах еще лежит снег, дают о себе еще знать последние морозы. А среди серого однообразия появляются яркие предвестники наступившей весны. Изящные, беззащитные, ароматные первоцветы – эти весенние цветы особенно долгожданны. Их появление поднимает настроение. Хрупкие лепестки, переливаясь яркими красками, возвещают о приходе весны, тепла, о пробуждении новой жизни. На территории нашего детского сада весной, еще до появления тюльпанов, появляются первоцветы – весенние крокусы (по другому их называют шафран, перекликается с арабским «зеферан» (жжелтый), такой цвет имеют рыльца крокуса). На прогулке в конце марта, в начале апреля, детям нравится любоваться этими нежными цветами. В непогоду цветы закрывают лепестки, как – будто греются, а в ясную погоду они раскрываю лепестки, как – будто говорят «здравствуй, солнышко». Дети внимательно рассматривают строение цветов, чтобы потом запечатлеть в рисунке. Красивое и нежное всегда рядом!

 

Поздравляем наших девочек

Енцову Аделину

Кузьмину Ульяну

с призовыми местами в городском конкурсе

«Мелодия весны»

 

Мы разные, но мы все вместе!

2 апреля - дата необычная. В этот день отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. Аутизм – это не болезнь, а особенность развития нервной системы, которая влияет на то, как человек воспринимает мир и взаимодействует с ним. В рамках Всемирного дня распространения информации о проблемах аутизма и в знак поддержки таких людей, проводится акция «Синий чемоданчик». Синий цвет является символом принятия и поддержки. В нашей группе в этот день все дети были одеты в синие футболки. Мы провели мероприятия: занятие-беседу «Давай познакомимся», подготовили стенгазету «Мы разные, но все вместе». 

3 апреля продолжили акцию - выпустили синие шары с добрыми пожеланиями детям с проблемами аутизма: «счастья», «много друзей», «доброты», «здоровья»,  «радуги», …. .  

 

Математическое развитие через игру

Мышление – одна из высших форм деятельности человека. Логическое мышление надо развивать, а лучше это делать через игру. Логические игры математического содержания развивают у детей познавательный интерес, способность к творческому поиску и желание заниматься. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, характерными для каждой занимательной задачи, всегда вызывает интерес у детей. Для решения этих целей нужно иметь наглядность, т.е. целевую игру. Мы в группе оформили игру «Волшебный мухомор», которая помогает решать разные математические задачи: состав числа из двух меньших, порядковый и обратный счет, больше – меньше. Для оформления этой игры мы использовали крышки от сока, на которой написаны цифры, кружочки на липучках для белых пятнышек на шляпе, которые надо прикреплять по игровой задаче. Каждый раз на выполнение математических действий, используем свою игровую ситуацию.  

 

Атрибуты регулировщика

В наше время, когда много разновидностей транспорта, очень важно, чтобы дети усвоили правила дорожного движения еще с дошкольного возраста. Наша группа «Гномики» участвует в городском проекте «Школа светофорных наук». Каждый месяц запланирован так, чтобы дети больше усвоили знаний о правилах дорожного движения. В прошлом месяце мы знакомили детей с профессией регулировщика: в каких случаях нужна эта профессия, как одет регулировщик, как подает сигналы, чем подает он сигналы. В этом месяце мы с детьми провели занятие по рисованию атрибутов регулировщика: жезла (палочка, которая имеет светоотражающие полосы черного и белого цвета) и сигнального диска (для лучшей видимости сигналов в темное время) Педагог знакомил с внешним видом атрибутов, а затем дети приступили к работе.

 

Здоровый образ жизни в семье

Уважаемые мамы и папы. Здоровье вашего ребенка является важнейшей ценностью, поэтому наша общая задача – сохранить и укрепить его. Пример родителей является определяющим при формировании привычек и образа жизни ребенка. Родителям необходимо знать критерии эффективности воспитания здорового образа жизни:

- внимательно и систематически наблюдайте за состоянием здоровья ребенка, его физическим, умственным и психическим развитием;

- своевременно обращайтесь к специалистам в случае отклонений в состоянии здоровья ребенка, а также л профилактики заболеваний ребенка;

- составьте режим дня с учетом индивидуальных особенностей, состояния здоровья, а также занятости ребенка и строго соблюдайте основные режимные моменты: сон, прогулка, питание, отдых;

- помните, что движение – это жизнь. Подберите своему ребенку комплекс утренней гимнастики, совершайте совместные прогулки и подвижные игры на свежем воздухе с своим ребенком;

- контролируйте физическое развитие ребенка: рост, вес, формирование костно-мышечной системы, следите за осанкой ребенка;

- при раздражении ребенка отвлеките его внимание от «раздражителя», переключите на другой вид деятельности, дайте ему возможность отдохнуть;

 

Здоровье – это счастье, которое нужно всем: и детям, и взрослым!

Мы желаем вам быть счастливыми!

 

Мы играем и развиваемся

Игры в детском саду могут проходить как в рамках организованных занятий, проводимых воспитателем, так и в свободной форме, где дети сами находят сюжет и организовывают игры. Игры бывают сюжетно-ролевые, подвижные, настольные, словесные, дидактические, спортивные. Сюжетно-ролевые игры – это игры, в которых дети выполняют определенные роли по вымышленному сюжету. В процессе игры дети самостоятельно или с педагогом распределяют роли и выбирают персонажей. В сюжетно-ролевых играх у етей развивается фантазия, обогащается социальный опыт (правила поведения), создается устойчивый интерес к профессиональной деятельности взрослых, обогащается активный словарный запас, формируется диалогическая речь. В нашей группе дети очень любят играть в сюжетные игры. Для этого созданы условия – игровые центры: больница, дом, парикмахерская, магазин, библиотека.  Также наши ребята любят играть в настольные игры, которые развивают усидчивость, целеустремленность, элементы логического мышления.